当前，第三届全国大学生职业规划大赛已从校级选拔赛步入各省省赛阶段。这项由教育部发起的重要赛事，核心目标在于“强化生涯教育 ”，引导青年树立正确的择业就业观，从而“促进高质量充分就业 ”。作为参与多所高校校赛评审的高校就业指导教师，我们深切感受到大赛正如一面宝贵的棱镜，折射出当代学子丰富而多元的职业光谱。其中，一道值得深入剖析的光谱是：不少理工科背景的优秀学生，其职业愿景高度聚焦于体制内航道。这背后，与其说是一种单纯的“求稳”心态，不如说是一种对“职业安全”如何实现的深刻追问。这促使我们思考，如何将大赛的引领作用，从展示规划“可能性”，升级为激发服务国家战略“必然性”的自觉，从而引导这批科技创新“种子选手”超越对传统“稳定 ”的追求，在为国家发展新质生产力建功立业的过程中，实现更深层次、更可持续的“谋安 ”。
这一选择倾向有其现实合理性，但将其置于时代背景下审视，则构成了一种 深刻的“战略温差 ”。我们正在举国之力突破关键核心技术、培育新质生产力， 最前沿的实验室、最活跃的生产线和最具挑战的成果转化现场，比以往任何时候 都更渴望新鲜血液。然而，大赛中反映出的部分“最优解 ”思维，却可能与这一 时代最强的“需求侧 ”呼唤存在错位。这并非对个人选择的评判，而是对我们如 何更有效地进行人才资源配置、弥合个人发展逻辑与国家战略逻辑之间缝隙的迫切追问。
深入剖析，这一现象背后是三重认知的“窄化 ”。其一，是安全观的“窄化 ”。 部分学生将“职业安全 ”简化为“编制稳定 ”，却可能忽视了在科技日新月异的 今天，由扎实的专业根基、持续的创新能力和解决“卡脖子 ”问题的本领所构筑 的“动态安全感 ”，才是更长久的职业保障。其二，是价值观的“窄化 ”。许多学子怀揣报国热情，却下意识地将“服务社会 ”等同于“进入机关 ”，未能充分看见在科技领军企业攻克难关、在战略性新兴产业开疆拓土，同样是至高无上的 奉献，且往往是更直接的战斗力输出。其三，是能力观的“窄化 ”。为应对标准 化选拔，部分学生的大学黄金时间被通用应试过度挤占，导致其本应得到高强度 锤炼的核心专业能力与工程实践素养发育不足，这无疑是人才培养中值得警惕的“机会成本 ”。
全国职业规划大赛的意义，正在于及早发现并系统回应这些成长中的课题。 基于评审观察与一线实践，我们认为，破解这一结构性张力，需要从三个维度实施 “升维引导 ”。
第一，从“求稳 ”到“谋安 ”。 我们要引导学生认识到，在国家全力实现 高水平科技自立自强的宏观确定性下，将个人才智融入国家核心产业进程，所获 得的行业前瞻力、技术主导权和不可替代性，是最坚实的“职业压舱石 ”。我们 邀请那些在航空航天、深海探测、芯片设计等一线担纲重任的校友分享经历，用 鲜活案例证明：投身于国家最急需的领域，个人才能获得最大程度的施展，职业生涯也因与国家命运紧密相连而格外开阔与稳固。
第二，从“独木桥 ”到“ 阳关道 ”。 生涯教育必须与国家战略同频共振。 我们应与学生共同详细绘制“新质生产力人才需求图谱 ”，将量子科技、人工智 能、生物制造等宏大规划，解构为具体的企业、研发机构和项目岗位。让学生真 切理解，在这些决定国运的赛道上，不仅需要理论科学家，更亟需能将蓝图转化 为产品的卓越工程师、精通技术的战略规划者和敢于冒险的科技创业者。在这片“星辰大海 ”中建功立业，其价值与荣光毋庸置疑。
第三，从“应试 ”到“储能 ”。 对于有志于公共服务的同学，我们引导其 进行“能力战略迁移 ”：将申论准备所培养的政策分析力，转化为研判科技趋势、 评估项目潜力的商业洞察力；将行测训练所强化的逻辑思维，升维为驾驭复杂系 统工程所需的架构思维。如此，备考过程便不再是单向消耗，而成为积累可迁移高端能力、锻造未来领导者素质的宝贵经历。
全国大学生职业规划大赛不仅是一次竞赛，更应成为生涯教育改革的催化剂和放大镜。它照见了青年学子成长中的期待与迷茫，也照亮了我们教育工作者的 责任与方向——那就是，必须将生涯指导的关口前移、内涵深化，主动与国家和 民族的未来对话。最终，我们希望通过全社会的共同努力，让投身科技创新“主 战场 ”的道路，在青年心中不再是充满不确定性的“ 冒险 ”，而是机遇清晰、回 报公允、荣誉加身的“首选 ”。当更多青年才俊能够完成从被动“求稳 ”到主动 “谋安 ”的观念跃迁，将个人奋斗的激情投入到发展新质生产力的时代洪流中 时，个人的理性选择与国家的战略急需方能在更高维度上达成一致，我们便能真正汇聚起支撑民族复兴的磅礴青春动能。
（作者：北京工业大学就业创业指导中心、创新创业学院教师 廖满媛 王丽梅）
